ソニー・インタラクティブエンタテインメントが発売する「toio™（トイオ）」の最新作「トイオ・プレイグラウンドコマンド」向けプログラミング教材『プログラミングブック』をB Inc.が製造・販売

株式会社jig.jp

2026年4月15日 10時00分

当社連結子会社である株式会社B Inc.は、株式会社ソニー・インタラクティブエンタテインメントが5月14日(木)より発売するロボットトイ「toio™（トイオ）」専用コンテンツ最新作「トイオ・プレイグラウンドコマンド」向けプログラミング教材『プログラミングブック』を製造・販売いたします。

■「トイオ・プレイグラウンドコマンド」とは？

トイオ・プレイグラウンドコマンドとは、PCやタブレットを使わずにロボットを動かすことができる「トイオ・プレイグラウンド」シリーズの第3弾となる専用コンテンツです。

迷路のゴールを目指し、ロボットの行動を指定するコマンドカードを並べ、その上にロボットを走らせることで行動をインプットします。行動をインプットしたロボットを実際の迷路上で走らせて遊ぶこと

で、楽しみながらプログラミングの基本要素や論理的思考を育むことができます。

トイオ・プレイグラウンドコマンドの詳細は公式サイトをご覧ください

■「プログラミングブック」とは？

プログラミングブックとは、文部科学省のガイドライン「小学校プログラミング教育の手引（第三版）」に準拠したトイオ・プレイグラウンドコマンド専用の問題集です。

本ブックは、国立大学法人福井大学（以下、福井大学）監修のもと、小学校低学年から始められる全5巻6冊で構成されており、基礎から発展までのプログラミングの概念を段階的に身につけることができる教材です。

また、各ブックにはオリジナルコースを作って遊ぶことができるプログラミングマットが1枚付属しており、学習した知識を活用する発展的な学習にも対応しています。

ブックNo	内容
ブック1	きほん（順次①）
ブック2	いろんなゆかとくりかえし（順次②／反復①）
ブック3	くふうしてとくくりかえし（反復②）
ブック4	じょうけん（分岐）
ブック5−1	2台で協力（マルチスレッド）
ブック5−2	2台で通信（双方向通信）

■福井大学教育学部附属義務教育学校での試験導入

福井大学教育学部附属義務教育学校の授業において、開発段階の製品を試験導入し、実証授業を実施しました。授業を見学した教員からは、以下のような評価が得られました。

● 子どもたちが最後まで飽きることなく、高い集中力を維持して取り組めるカード型プログラミング教材である。

● ペア学習を通して自然な対話が生まれ、コミュニケーション力や協働的な学びが促進された。

● プログラミングブックの問題設定に工夫があり、学習の進度に差があっても、早く終わった児童は自由に発展的な活動に取り組むことができ、多くの児童が主体的に学び続けることができた。

● 能力差のあるクラスにおいても、多くの児童が主体的に参加し、誰一人取り残されない学びを実現できる教材であった。

● タブレットを使用しないカード形式であるため、直感的に試行錯誤を繰り返すことができ、小学校段階において無理なくプログラミング的思考を育成することができた。

● 「答えを与えない」設計により、子ども自身が考え、試し、気づく学びを実現できた。

さらに、実証授業で得られた知見をもとに製品版のプログラミングブックを改善し、課題への対応を反映しています。本教材は、教師が教える存在から伴走者へと役割を転換し、子どもとともに学びを深めていくことを可能にします。そして本教材を活用することで、探究的で対話的な学びを実現し、新しい学習指導要領の理念に対応した、これからの時代に求められるプログラミング教育を実現することが可能となります。

授業実施者のコメント

株式会社内田洋行教育総合研究所主任研究員

国立大学法人福井大学教育・人文社会系部門教員養成領域特命講師

工学博士足利昌俊氏

文部科学省の「小学校プログラミング教育の手引（第三版）」に示されるプログラミングの基本概念「順次」「反復」「分岐」を、カード操作を通して子どもたちが自然に楽しく理解できる優れた教材であると感じました。さらにプログラミングブックには、中学校　技術・家庭科で扱う「双方向通信」や「計測と制御」につながる内容も含まれており、大学入試共通テストで必修となった高校「情報Ⅰ」への学びにも円滑に接続できる教材だと期待しています。

福井大学教育学部附属義務教育学校後期課程技術科教員

高井茂嘉氏

子どもたちはカードを使って直感的にプログラムを作ることができるため、自分の考えをそのまま形にしやすく、操作も簡単で集中して学ぶことができます。ペア学習において自然に対話が生まれ、協働しながら試行錯誤を繰り返し、主体的に学びを深める姿が見られました。低学年でも扱いやすく、情報活用能力を育てる教材として大きな可能性があります。授業者にとっても難しい操作がないため、プログラミングに苦手意識のある先生にも使いやすい教材です。