【千葉県印西市】世界とリアルタイムでつながる英語教育へ

全市立中学校3年生を対象に「オンライン国際交流授業」を本格導入

印西市

2026年8月4日 12時00分

生成AI英会話アプリ×海外中学生との実践交流で、英語を“使う学び”へ

千葉県印西市教育委員会（所在地：千葉県印西市）は、グローバル社会で活躍できる人材の育成を目指し、令和8年度より市内全中学校の3年生を対象に、海外の中学生とリアルタイムで交流する「オンライン国際交流授業」を本格導入しました。

本取り組みでは、生成AIを活用した英会話アプリによる日常的な英語学習と、海外の同世代とのオンライン交流を組み合わせることで、生徒たちが“学んだ英語を実際に使う”機会を創出。異文化理解やコミュニケーション能力の向上を図ります。

印西市では令和7年度から先行実践校での試行を進めており、このたび7月に実施した小林中学校および印旛中学校での授業では、多くの生徒が英語で積極的に対話し、国境を越えた交流を楽しみました。

「英語を学ぶ」から「英語でつながる」へ

近年、英語教育には「知識として学ぶ」だけでなく、実際のコミュニケーションの中で活用できる力の育成が求められています。印西市では、

生成AI英会話アプリによる反復練習
海外の同世代とのリアルタイム交流
異文化理解を深める探究型学習

を組み合わせた学習モデルを構築。

生徒たちは事前学習で英語表現を身につけ、その成果をオンライン国際交流の場で実践します。

単なる英会話練習ではなく、「伝えたい」「相手を知りたい」という実際のコミュニケーションを通じて、主体的な学びを促進することが特徴です。

【事例①】印西市立小林中学校　フィリピン・インドネシアの中学生と交流

現地語での挨拶や文化紹介にも挑戦

小林中学校3年生は、フィリピンおよびインドネシアの中学生とオンライン交流を実施しました。

当初は緊張から質問が単発になりがちだった生徒たちも、交流を重ねるにつれて積極的にコミュニケーションを取るようになり、 SNS利用状況、人気のゲーム、学校生活や好きなアニメなど身近なテーマで会話を展開しました。

また、ALTの出身国であるフィリピンについて事前に調べ、現地語や郷土料理「アドボ」を話題にするなど、生徒自らが交流を深める工夫も見られました。

生徒コメント

「国際交流を肌で感じることができました。フィリピンへの関心が高まり、また話してみたいと思いました。」

「事前に調べた言葉で『サラマッポ（ありがとう）』と伝えられたことがうれしかったです。」

【事例②】印西市立印旛中学校　手作りクイズやビンゴで交流

“伝わる工夫”を自ら考える主体的な学び

印旛中学校では、インドネシアの中学生との交流を実施しました。

生徒たちは事前学習で、日本文化クイズ、自己紹介スライド、ビンゴシートなどを制作。

交流当日は紙に大きく名前を書いて見せたり、ジェスチャーを交えたりしながら、「どうすれば相手に伝わるか」を自ら考えて実践しました。

会話では将来の夢や好きなアニメの話題で盛り上がり、国境を越えた自然なコミュニケーションが生まれました。

交流の最後に「日本に来てみたい人？」と問いかけると、インドネシアの生徒全員が手を挙げる場面もあり、教室は大きな歓声に包まれました。

「またやりたい！」の声が続出　教員が見た生徒たちの成長

交流前は緊張した様子だった生徒たちも、授業が終わる頃には笑顔いっぱいに。「もっと話したかった」「また参加したい」という声が教室にあふれました。生徒たちの変化を間近で見守った教員は、この活動の大きな可能性を実感したと話します。

日本の文化を相対的に見つめる良い機会に　英語科教諭山田礼子先生

「今回は通信接続に不安もありましたが、周囲のフォローのおかげで生徒たちはスムーズに交流を始めることができ、『スーパー楽しかった！』と大喜びしていました。

交流で使った日本文化に関するクイズは、事前の英語の授業で準備したものです。生徒たちはクイズ作成の段階から『日本の何をトピックにしようか』と考えることで、自分たちの文化を客観的に見つめ直すことができました。今回はインドネシアの生徒たちの方が英語力が高かったのですが、生徒たちは『もう１回言って！（One more time!）』などと必死にコミュニケーションを取っており、普段は英語を苦手とする生徒たちも本当に楽しそうに取り組んでいたことが何よりの収穫です」

相手を思いやるコミュニケーションのあり方を学ぶきっかけに　高橋圭校長

「今回の活動は、生徒たちにとって『いかに相手を思って事前に準備ができるか』、そして『当日会った相手に向けて何ができるか』を考える素晴らしいきっかけになりました。

海外とのオンライン交流では通信環境の課題などもありますが、それも含めて非常に面白い活動だと感じています。例えば、自分たちの得意なことや取り組んでいる活動がパッと一目で伝わるように、お揃いのユニフォームを着て自己紹介をする工夫などがあっても面白いですね。こうした交流を意義あるものにするためには、普段の授業のなかで『コミュニケーションはどうあるべきか』を教員が日頃からどれだけ生徒たちに伝えられているかがとても重要だと実感しています」