「紙教材への回帰」は起きている？―オンライン家庭教師100人調査で見えた、教材デジタル化への疑問と紙志向

2030年度のデジタル教科書本格導入を前に、オンライン指導における紙とデジタルの役割分担を調査

(株)NoSchool/オンライン家庭教師マナリンク

2026年11月11日 11時00分

オンライン家庭教師のマッチングプラットフォーム「マナリンク」を運営する株式会社NoSchool（本社：東京都千代田区、代表取締役：徃西聡）は、マナリンクに登録する全講師を対象に「オンライン授業における教材実態調査」を実施し、100名から回答を得ました。

調査の結果、「授業中の解説」では69％の講師がデジタル教材を取り入れる一方、生徒自身が取り組む「授業後の復習・宿題」では74％が紙教材を中心としていることが分かりました。

自由回答では、書き込みやすさや記憶への残りやすさなどを理由に紙を重視する声も目立ち、デジタル教材の活用が進む一方で、改めて「紙の良さ」を重視する講師の意識もうかがえる結果となりました。

■調査背景：2030年度、教科書は「紙＋デジタル」の時代へ

学校の教科書はこれまで、制度上、紙媒体を基本としてきました。2026年6月の法改正により、デジタルの形態を含む教科書も作成できるようになり、2030年度以降、小・中・高で段階的に導入される見込みです。文部科学省は導入に向け、紙とデジタルの使い分けを示した指針の素案を公表し、2026年11月8日まで意見を募集しました。

また、マナリンクでは、使用する教材を運営側で一律に指定せず、講師自身が指導経験や教材研究を踏まえ、生徒一人ひとりの学力や目標に応じて選定しています。こうした制度の検討が進むなか、実際の授業現場では紙とデジタルがどのように使い分けられているのか、利用実態を調査しました。

■ 調査結果のトピックス

■調査結果概要

【前提条件】

本調査では、紙とデジタルを以下のように定義して調査を行いました。

・紙教材：教科書・ワーク・参考書など

・デジタル教材：goodnotes/powerpoint/Canva/動画や映像教材など

【生徒さんが教材を使う場面では「紙教材」の選択が増える傾向に】

●生徒さんが問題を解く場面

●生徒さんの授業後の復習・宿題

【講師自身が教材を使う場面では「デジタル教材」の活用されている傾向も】

●講師の授業前の準備

●講師による授業中の解説

【紙教材のメリットは様々な一方、デジタル教材のメリットは「共有のしやすさ」に偏る結果に】

■講師の声：紙とデジタルに関する本音

【演習や記述では「紙の教材」を重視する声】

気づいたことを問題に書き込んだり、ノートに整理してまとめたりする力が小学生段階では大切だと考えている。

ー小学生担当・算数/数学講師

講師による解説はデジタル（多くの色で視覚的にわかりやすくしたり、コピーや修正が容易にできたりする）、生徒の演習は紙面（学校の宿題やテストの形式に近い）が良いという考えです。

― 小学生担当・算数/数学講師

実際のニュースや個人的経験則からも、生徒が解くものは紙教材の方が良いと思います。なぜなら紙の質感や筆圧、そこに生じる摩擦などが記憶の定着につながりやすいためです。

― 高校生担当・国語講師

【オンラインでの説明や共有には「デジタル教材」を活用しているという声】

ベースは紙教材で、PDFに変換の上画面共有で使用する、という形式が多いです。板書はそのPDF上にするか、Wordを画面共有して打ち込みをしています。

― 中学生担当・国語講師

デジタル化は音声指導には欠かせない。一方で、語彙力を身につける、英文法を理解する、読解力をつけるには紙教材を使用する方が定着する。教育熱心な保護者ほど紙を好む傾向があると感じる。

― 中学生担当・英語講師

【生徒の特性や教材の質によって、紙・デジタルの選び方は変えるという声】

生徒によりますが、紙媒体で演習を行い、デジタルで復習をする、というサイクルを作ることで、特に添削指導において十分な威力を発揮します。

― 中学生担当・社会科講師

生徒さんの認知能力に合うか合わないかの問題で、デジタルが合えばデジタル教材をつかえばよいし合わなければ使わないほうが良い。講師はその見極めをする立場でしかないと思う。

ー高校生担当・数学講師

優秀な問題がたくさん載っているか。それが教材を使用するかのポイントです。出版社に負けない質と量をクリアできればデジタルでも使用できると思います。

― 中学生担当・英語講師

■調査まとめ

今回の調査では、授業中の解説ではデジタル教材を取り入れ、演習や授業後の復習では紙教材を取り入れる傾向が見られました。自由回答では、書き込みやすさやテスト形式との近さなど、紙の利点を挙げる声がある一方、教材の共有や音声活用など、デジタルの利点を挙げる声も寄せられました。教材の形式は一律に決めるのではなく、生徒や指導内容に応じて選ぶという考えも聞かれました。

2030年度以降、紙とデジタルを組み合わせた形態を含む新たな教科書が、小・中・高で段階的に導入される予定です。教材のあり方が変わるなか、マナリンクは今後も、プロ講師が生徒一人ひとりに応じて教材を選び、専門性を生かした指導を行える環境づくりを進めていきます。