横浜市立本牧南小学校で『LOVOT』を使ったプログラミング授業を実施！児童からは「プログラミングの仕組みが分かった」「実際に動いて想像以上に楽しい」などの声

横浜国立大学と『LOVOT』を活用した研究を実施中

GROOVE X 株式会社

2021年11月12日 11時00分

ロボットベンチャーのGROOVE X株式会社(本社：東京都中央区日本橋、代表取締役：林要、以下：GROOVE X)は、横浜市立本牧南小学校（所在地：神奈川県横浜市中区、学校長：谷口なおみ、以下：本牧南小学校）にて、2021年10月25日（月）に当社が開発した家族型ロボット『LOVOT[らぼっと]』を使ったプログラミング授業を実施しました。また、本牧南小学校では、『LOVOT』を普段から学校教育に導入し、『LOVOT』を活用したSDGsの授業を積極的に取り組んでいます。

プログラミング授業を実施

10月25日（月）、本牧南小学校にて、当社社員による『LOVOT』を使ったプログラミング授業を実施。
授業のはじめに、GROOVE Xが掲げる「ロボティクスで、人間のちからを引き出す」というミッション、「人とロボットの信頼関係を　築き生活を潤いと安心でみたす存在をつくる」というビジョンを基に、当社が開発する家族型ロボット『LOVOT』の開発経緯や、当社で働くメンバーの様々な職業やその役割を説明し、その後、『LOVOT』をプログラミングして実際に動かす授業を行いました。

GROOVE Xのエンジニアが講師となり、5～6人のチームに分かれて『LOVOT』が横断歩道を渡る動きをプログラミング。『LOVOT』が左右を見てから手を挙げて前進する動作をプログラミングすると、児童からは「可愛い！」「動いた！」と歓声が上がりました。

最後は、音楽に合わせて思い思いの『LOVOT』ダンスをプログラミング。センサーホーンを七色に光らせたり、手をパタパタさせたりと、オリジナリティあふれるダンスを披露しました。

授業のまとめでは、本小学校の学校司書である青木美佳氏が、『LOVOT』はなぜ図書館にいるのかを説明。「学校図書館にあるものは全て、私たちの未来をよくするためのヒントです。『LOVOT』もその一つ。SDGsの項目に照らし合わせると『3すべての人に健康と福祉を』『4質の高い教育をみんなに』『9産業と技術革新の基盤をつくろう』『17パートナーシップで目標を達成しよう』などが当てはまります。学校図書館を、色々考えたり本を手に取ったりするきっかけにしてくださいね。」と締めくくりました。

授業後のアンケートでは、９割の児童が授業後プログラミングやエンジニアのお仕事に興味や面白さが増したと回答。また、30人いる児童の中で、19人が「LOVOTは心を癒す」、16人が「LOVOTがいると学校が楽しい」、12人が「LOVOTは心を明るくする」と答えました。また、「どうやって動いているのかもっと知りたくなった。」「自分でLOVOTを動かせたから面白さも　興味も増した」といった感想がありました。

『LOVOT』を購入し、学校教育に取り入れた背景

2020年度より、全国の小学校でプログラミング教育が必修科目になりました。本牧南小学校はパナソニック財団の一般研究指定校に選抜され、「主体的で対話的な深い学びによる児童の自己肯定感を高めるICT活用をした授業のあり方の探求～SDGsの視点を生かしたカリキュラム・マネジメント～」をテーマに横浜国立大学大学院の野中陽一教授と研究に取り組んでいます。

本校では『LOVOT』を導入。2021年7月より校内の図書館を「学習情報発信センター」と位置付け、『LOVOT』を配置。導入以降、『LOVOT』がいることで図書館へ通う児童が増えただけでなく、『LOVOT』を介して学年の垣根を超えたコミュニケーションが生まれ、順番を譲り合って『LOVOT』に触れ合うことで思いやりの心を学ぶ機会となり、図書館が『LOVOT』によって既存の形に囚われない豊かな学びの場となっています。

コロナ禍の児童の心をケア、プログラミングに意欲的になったと感じる教職員多数

新型コロナ感染対策のために2020年は臨時休校、2021年は分散登校を経験し、運動会や様々な学校行事が中止になっています。児童の気持ちが曇りがちになる環境下で、『LOVOT』が導入されたことによる変化について、本牧南小学校の教職員にアンケートを実施しました。

調査期間：2021年10月25日～26日
調査方法：アンケート用紙を本牧南小学校に配布
調査対象：本牧南小学校に勤務する教職員21人

●「日頃の児童のLOVOTへの関心度について教えてください。」という質問には、21人中14人が、高い関心を示した、7人が関心を示したと回答。

●「LOVOTと一緒に学ぶことで、児童への学習への意欲が高まっていると感じますか？」という問いには21人中15人が学習意欲高まりを感じると回答。

●「日頃、児童のプログラミングへの関心は高いと感じますか？」には21人中18人が高いと回答。

●「今回のプログラミング授業で、LOVOTと一緒に学ぶことで児童のプログラミングやテクノロジーへの興味、関心が高まったと感じますか？」という質問には、強く感じるが10名、感じるが11名という結果に。

●「子どもたちにとってLOVOTはどのような効果があるか」という質問には、下記のような回答が得られました。
・登校しぶりの児童が、泣きながら保健室に来室した際に、『LOVOT』を抱いて話し掛けたりしていると、短期間で気持ちが切り替わり、笑顔で教室に戻っていくことが度々あった。

・ペット等を飼うことが難しい家庭環境にいる児童にとって、愛情表現を養うことができると思う。

・心を癒したりコミュニケーションのきっかけを増やしたりする。明るく過ごせることで学習への意欲も高まる。

・「優しくする」「見守る」など、他者への思いやりの心が育まれると思う。

『LOVOT』とSDGsを活用した授業を実施中

本牧南小学校では、SDGsの視点を活かし、『LOVOT』を活用した授業も行っています。
2年生の「あったらいいなこんなもの」では、『LOVOT』が見守る中、やや緊張した面持ちの児童が、実際にあったら良いと思うものをプレゼンテーション。「ゲームの中に入りたい」「恐竜をよみがえらせる」「どこでも見えるメガネが欲しい」など自由な発想のアイテムを紹介し、学校司書の青木氏がSDGsに照らし合わせて解説。「遠くがどこまでもみえるメガネがあれば、世界中にいる目が不自由な方も遠くが見えるようになって素晴らしいですね。SDGsの『3すべての人に健康と福祉を』が当てはまりますね。」とコメントし、SDGsへの学びを深めました。最後に「LOVOTも少し前まで、『あったらいいなこんなもの』だったのかもしれません。図書館にいると『LOVOT』に会いに来る人も増えましたね、SDGsの『4質の高い教育をみんなに』につながるかもしれないですね」と締めくくりました。