全国の中学・高校を取材した探究実践ストーリーブック『生徒がワクワクする授業づくりのヒント ー実践例から学ぶ、探究のこれからー』を公開しました

全国7校の先生方が語る、学校現場のリアルな実践ストーリーを収録。

「世界とつながる探究的な学びを手軽に教室で」をコンセプトとしたEdTech教材を提供する株式会社Inspire High（本社：東京都千代田区、代表：杉浦太一）は、全国の中学・高校の実践事例をまとめた「探究実践ストーリーブック」を公開いたしました。 

本冊子は、生徒たちの未来に向けて日々授業づくりに向き合っている先生方を応援し、これからの学校・授業づくりのヒントをお届けするために制作したものです。

学校管理職へのインタビューをはじめ、全国7校の先生方にご協力いただき、現場のリアルな実践ストーリーを収録しました。生徒の主体性を育む具体的なアイデアやカリキュラムデザインの秘訣、教科と探究をシームレスにつなぐ授業づくりの工夫など、明日からのヒントが詰まった一冊です。ぜひ、ダウンロードしてご覧ください。

▼「探究実践ストーリーブック」のダウンロードはこちら

https://www.inspirehigh.com/storybook

ダウンロードはこちら

こんな先生におすすめ

・学校全体で探究学習を推進するための体制づくりに悩んでいる

・他校の具体的なカリキュラムデザインや授業の工夫を知りたい

・教科の学びと探究をどのように結びつけるかヒントがほしい

・探究学習を通じて、生徒にどんな変化が生まれるのかリアルな声を聞きたい

掲載インタビュー記事（全7校）

【管理職インタビュー】

・千代田中学校・高等学校 校長 木村健太先生

「知の集積地」から未来を生み出す。中高生と「本気の大人」が共創する、千代田の学校づくり

【探究実践例紹介】

・長野県松本蟻ヶ崎高等学校

「当事者意識」を育てる探究とは何か？ 地域と連携する学びの実践例

・育英西中学校・高等学校

「社会貢献×行動」を通じて自己変容を促す。生徒の主体性を生み出す「シナジータイム」とは？
・花園中学高等学校
教員は生徒のストーリーを紡ぐ「伴走者」。カリキュラムをひとつの物語にする学びの設計思想　

【教科×探究の実践例】

・数学×探究：早稲田実業学校

数学を自分ごと化するために。体験と対話から生まれる数学活用の実践
・国語×探究：東京都立大泉高等学校附属中学校

漫才を通して思考力・表現力を育む。教科と探究をシームレスにつなぐ授業づくりとは？

【生徒対談・先生インタビュー】

・東国分爽風学園市川市立東国分中学校

多様性を認め合う文化が、探究を深める。学校とInspire Highがつくる学びの循環

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https://www.inspirehigh.com/storybook

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Inspire Highについて

Inspire Highは、世界とつながる探究的な学びを手軽に教室で実践できるプログラムです。主に中学校・高校で「総合的な探究の時間」「特別活動」「道徳」「公共」などの授業での活用や、各校独自のキャリア教育やSDGs教育などに幅広く利用されています。

Inspire Highでは世界中のクリエイティブな大人たちの多様な生き方や価値観、仕事、社会課題に触れていきます。また、毎回出題される「答えのない問い」に挑戦することで"自己表現力"を養い、全国の10代と意見や価値観を共有することで "他者を知る心" も育んでいきます。

予測不可能で不確実な時代において、新たな学習指導要領が「生きる力」を中心に改訂されたことからも、未来を生き抜くための21世紀スキルおよび非認知スキルの重要性が高まっています。その中で必要となる力を育てる機会を、オンラインでの双方向のプログラムとして、経済的・地理的要因問わず提供しています。

プログラム例：

元台湾デジタル担当大臣オードリー・タンと考える「社会はどう変えられる？」

詩人 谷川俊太郎と考える「言葉ってなんだろう？」

マサイ族長老と考える「アイデンティティってなんだろう？」

国連職員と考える「平和ってなんだろう？」

失敗研究者と考える「失敗は怖いもの？」

他、起業家、科学者、ロボット開発者、漁師、消防士、映画監督、ファッションデザイナーなど多様な方々に登場いただいています。

紹介動画

学校・教育機関向け資料ダウンロード
https://www.inspirehigh.com/school_contact

WEBサイト

https://www.inspirehigh.com/

会社名：株式会社Inspire High
代表者：代表取締役 杉浦太一
設立：2019年11月
所在地：東京都千代田区平河町2-5-3
公式サイト：https://www.inspirehigh.com/