コロナでコミュニケーション力が低下する？Withコロナの時代に子どもに必要な能力とは？

子どものコミュニケーションに課題を感じている保護者は７割以上

「ことばのチカラで自立する」を掲げコミュニケーション力育成活動を行っているNPO法人JAMネットワークが、新型コロナによる長期の外出自粛が親子関係に与えた影響と、学校再開後の子どものコミュニケーションの課題についてアンケートを行った。実施したのは今年7月。全国の小学生を持つ保護者（131名）から回答があった。
休校が明けても分散登校や新しい生活様式により、子どもたちも友達との新しい遊び方を考え柔軟に適応する一方で、コミュニケーションする機会が減ったことで起きるトラブルも懸念されている。今後、学校での対応も期待したいところであるが、第二波が懸念される中オンライン教育への期待も高まっている。「withコロナ」の時代に、「コミュニケーション力」をオンラインで学びたいというニーズは、一層高まると思われる。

アンケート結果（対象：全国の小学生を持つ保護者131名よりの回答）

 

 

◆休校後に、親子関係のトラブルが増えたのは27.5％　約3割

 

 

（トラブルのトップは「勉強」が73.7％。以下「兄弟げんか」「片付け」）

 

 

◆逆に「親子関係が良好になった」が38.9％　約4割だった

 

 

◆休校後の子どもの変化については、

「ゲーム時間が増えた」31.8％「学校に行きたがらない」23.5％　「朝なかなか起きない」20％はあるものの、

「親に言われなくてもやるようになった」31.8％「学校が楽しそう」「前より明るくなった」など、プラスの変化があったと回答した親も多かった。

◆一方で子どももコミュニケーションについてのアンケートでは

・子どものコミュニケーションに課題を感じている保護者が７割以上

◆具体的には

・人前で発表ができない　46.2%

・お友達とうまくコミュニケーションできない　34,4%

・家では元気だが外では言いたいことが言えない　39.8%

・論理的に話ができない　39.8%

・授業中手をあげない　38.6%

 

・人の話が聞けない　29%

 

 

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