放課後時間を「預かり」から「探究」へ

専門講師がいなくても探究学習を導入できる教育システム「探究エレメンツ™」を開発～東京都国立市の探究教室で培った実践を体系化、2026年7月より鎌倉市の学童施設でモニター導入を開始～

ソラノマドプロジェクト株式会社

2026年8月6日 11時00分

ソラノマドプロジェクト株式会社（本社：東京都国立市、代表取締役：大塩立華）は、学童施設や塾など放課後の現場で、探究学習の専門知識や指導経験がなくても、指導員が日常の運営体制のまま実践できる教育システム「探究エレメンツ™」を開発しました。

本システムは、12か月分の冊子型教材を中心に、指導員向け研修、動画教材、オンラインサポート、運営ノウハウを組み合わせた教育システムです。専門講師を新たに配置することなく、子どもたちの日常の「気づき」や「問い」を探究へとつなげる環境づくりを支援します。

2026年7月14日より、鎌倉市の学童施設「放課後かまくらっ子ふかさわ」（指定管理者：株式会社明日香）においてモニター導入を開始しました。今後は導入施設での実践を重ねながら、教育システムのブラッシュアップを行い、全国の学童施設や放課後児童クラブへの展開を目指します。

開発コンセプト

「放課後時間を探究の時間に。」

放課後時間は子どもたちにとってかけがえのない時間です。ソラノマドプロジェクト株式会社では、その時間をただ「預かり」の時間として過ごすのではなく、自ら問いを立て、調べ、考え、対話し、表現する「探究の時間」として過ごせる社会を目指しています。

探究する力は、特別な授業だけで育つものではありません。日々の生活の中で「なぜだろう」「やってみたい」という気づきを積み重ねることで育まれます。

放課後という自由度の高い時間だからこそ、未来を生きるために必要な思考力・表現力・主体性を育むことができると考えています。

開発の背景

「専門家が教える探究」から「誰でも支援できる探究」へ。

学校教育で探究的な学びの重要性が高まる一方で、放課後の現場では新たな課題も見えてきています。

保護者からは、

「学童クラブが子どもを預けるだけの場所になってしまっている」

という声がある一方で、現場からは、

「探究学習を取り入れたいが、指導できる人材がいない」

という声が多く寄せられていました。

探究活動は専門講師による指導が一般的と認識されており、人材確保や研修コストが導入の大きな壁となっています。そこでソラノマドプロジェクト株式会社は、

「専門家が教える探究」から、「子どもに寄り添う大人なら誰でも支援できる探究」へ。

という発想のもと、探究活動を日常の運営に取り入れられる教育システム「探究エレメンツ™」を開発しました。

国立市での実践から生まれた教育システム

ソラノマドプロジェクト株式会社は、2024年、東京都国立市に探究教室・学童クラブ「探究ラボクエストハウス」を開設しました。

「居場所であることを超えて放課後から、探究が当たり前の思考習慣を。」をコンセプトに、100㎡を超える空間で、少人数制の探究プログラムと自主活動を組み合わせた放課後教育を実践しています。

子どもたちは、日常の中で生まれる「なぜ？」「やってみたい」という気づきを出発点に、自ら問いを立て、調べ、考え、対話し、表現するプロセスを繰り返します。

このような日々の積み重ねを通して、学校で求められる探究的な学びだけでなく、将来にわたって必要となる思考力・表現力・主体性を育んできました。

研究者でありサイエンスコミュニケーターでもある開発者の大塩立華は、子ども向け教育活動や探究教室・学童クラブでの探究学習指導を通じて、延べ400人以上の子どもたちへの学びの場づくりに取り組んできました。この現場経験から、探究学習は専門性の高いスタッフがいる環境だからこそ実現できるものではなく、日常的に子どもたちと関わる大人が適切な仕組みを持つことで、どの放課後の現場でも実践できると考えました。

そこで、探究ラボクエストハウスで蓄積してきた実践やノウハウを整理・体系化し、全国の学童施設や放課後児童クラブでも再現できる教育システムとして開発したのが、「探究エレメンツ™」です。

「探究エレメンツ™」とは

「探究エレメンツ™」は、教材だけを提供するサービスではありません。探究活動を日常の中で無理なく継続するために必要な教材・研修・サポートを一体化した教育システムです。

主な内容

12か月分の冊子型教材
指導員向け導入研修
オンデマンドのチュートリアル教材
月毎の教材導入レクチャー（オンライン配信）
日常の探究活動を支える運営ノウハウ

これらにより探究学習の専門知識や指導経験がない学童指導員でも、通常の運営体制のまま探究活動を実践することが可能です。

また、子どもたちと日常的に関わる指導員だからこそ、一人ひとりの興味や関心、小さな気づきや発見に寄り添いながら、主体的な学びを支援できることが本システムの大きな特長です。

ソラノマドプロジェクト株式会社では、本システムを通じて、探究学習を一部の専門的な教育環境だけのものではなく、全国の放課後の現場に広げていくことを目指しています。

導入事例

2026年7月14日より、鎌倉市の学童施設 「放課後かまくらっ子ふかさわ」（指定管理者：株式会社明日香）において、「探究エレメンツ™」のモニター導入を開始しました。

現在は、現場での運用状況や指導員へのサポートを継続しながら、教材や研修内容、運営支援のさらなるブラッシュアップを進めています。

今回のモニター導入で得られる知見も活かしながら、教育システムとしてさらに進化を続け、より多くの学童施設や放課後児童クラブへの展開を目指します。

今後の展開

ソラノマドプロジェクト株式会社では、「探究エレメンツ™」を通じて、探究学習を一部の専門的な教育環境だけでなく、全国の学童施設や放課後児童クラブ、民間学童など、子どもたちが日常を過ごす放課後の現場へ広げていくことを目指しています。

今後も導入施設との連携を重ねながら、本教育システムの改善を続けるとともに、放課後が子どもたちにとって「預かる時間」ではなく、「自ら学び、育つ時間」となる社会の実現に取り組んでまいります。

開発者コメント

探究活動は、特別な場で始まるものではありません。子どもたちの日常にある『なぜだろう』『やってみたい』という小さな気づきや疑問こそが、探究の始まりです。その小さな芽を育てるためには、特別なプログラムよりも、子どもたちのそばにいる大人が寄り添える環境が大切だと考えています。

放課後は、子どもたちが学校とは違う表情を見せ、自分らしく過ごせる大切な時間です。その時間を『預かり』だけで終わらせるのではなく、『探究の時間』へと変えていきたい。その想いから、この教育システムを開発しました。

専門講師がいなくても、日常的に子どもたちと関わる指導員だからこそ引き出せる学びがあります。

探究が特別なものではなく、放課後の当たり前の文化として広がっていくことを願っています。

そして、この取り組みを通じて、一人でも多くの子どもたちが、自ら問いを立て、考え、挑戦し、自分らしい未来を切り拓く力を育んでくれることを願っています。

開発者プロフィール

大塩立華（登記名荒牧りつ）　博士（医学）

ソラノマドプロジェクト株式会社代表取締役

東京都国立市出身

脳神経科学を専門とし、東京薬科大学生命科学部卒業、名古屋大学大学院医学系研究科を経て、京都大学大学院情報学研究科研究員、名古屋大学サイエンスコミュニケーター、文部科学省脳科学研究戦略推進プログラム事務局特任助教、電気通信大学ダイバーシティ戦略推進室特任准教授などを歴任。現在は東京薬科大学特命准教授。

幼少期より、母が主宰する美術教室「アトリエ空の窓」で美術を学び、研究者としての知見に加え、美術・舞台芸術で培った視点と経験を活かし、「科学と芸術の融合」をテーマに、教育プログラムの企画・運営や大学・行政・企業とのプロジェクト、サイエンスコミュニケーション活動、グラフィックデザインなど幅広く取り組んできました。

2024年には東京都国立市に探究教室・学童クラブ「探究ラボクエストハウス」を開設。現場での実践をもとに、探究教育システム「探究エレメンツ™️」を開発しました。

主な著書・連載

●「研究アイデアのビジュアル表現術」（羊土社『実験医学』）

●「印象力でチャンスをつかむ！研究ポスターのデザイン術」（羊土社『実験医学』）

主な受賞歴

● 2010年　包括脳夏のワークショップ優秀若手賞

● 2021年　リカジョ育成賞奨励賞