元・復興庁健康管理医の久米康宏による新著「発達障害は最強のスキル」（Gakken）が7月2日（木）に発売！北陸三県の全公立学校900校超に寄贈決定！

久米康宏（10年後に小学校プロジェクトを創ろうプロジェクト代表）は、新著【発達障害は最強のスキル】を発刊。同書を北陸復興こども音楽キャラバン＆発達支援講演会の開催に向け、北陸三県の全公立学校に寄贈。

株式会社クメンタ

2026年6月30日 09時59分

発達障害の当事者として、また、毎年1万人を診療する医師として、悩める人が社会で活躍するためのきっかけを記す

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発達障害・グレーゾーンの子どもたちを支える学校現場へ、書籍と講演会動画を届ける取り組み

精神科医・産業医であり、クメンタクリニック院長を務める久米康宏は、新刊『発達障害は最強のスキル：発達障害・グレーゾーンかも？と思った人が成功する』（Gakken）を2026年7月2日に発売します。
これに伴い、北陸三県の全公立学校900校超に本書を寄贈することを決定しました。
対象は、石川県・富山県・福井県の公立小学校・中学校・高等学校・特別支援学校、ならびに各教育委員会です。
本書には、北陸復興こども音楽キャラバン＆発達支援講演会（以下、北陸復興支援イベント）で実施する発達支援講演会の映像を視聴できるQRコードも掲載されています。書籍と講演会動画を通じて、学校現場における発達障害・グレーゾーンの子どもたちへの理解促進を目指します。

北陸三県のすべての公立学校へ寄贈する理由

発達障害やグレーゾーンの特性を持つ子どもたちは、学校生活のなかで、忘れものが多い、授業に集中しにくい、予定変更に強い不安を感じる、人間関係でつまずく、感覚過敏によって疲れやすいなど、さまざまな困りごとを抱えることがあります。
しかし、それらは単なる努力不足やわがままではなく、生まれもった脳の働き方の違いによって生じることがあります。

一方で、発達障害の特性は、環境や理解のあり方によって、行動力、発想力、集中力、観察力、誠実さ、危機察知能力などの強みに変わる可能性があります。
小児科学会の大規模調査では、医療との連携が機能していると感じている教員の割合は、１０％未満です。（小中学校・特別支援学校教職員を対象とした「教育と医療の連携」に関するweb調査による。

2024年、日本小児科学会小児医療委員会委員が実施。）

本書では、発達障害の特性を「できないこと」としてだけでなく、「どうすれば社会の中で生かせるか」という視点から整理しています。

能登半島地震以降、北陸地域では、子どもたちの生活環境、学校現場、地域社会にさまざまな負荷が生じています。
こうした時期だからこそ、子どもたち一人ひとりの特性を理解し、支えるための知識を学校現場に届けることには意味があると考えました。
本書の寄贈が、教職員、支援者、保護者、そして子どもたち自身にとって、発達障害への理解を深める一助となることを願っています。

講演会動画を視聴できるQRコードを掲載

本書には、北陸復興支援イベントで実施する発達支援講演会の映像を視聴できるQRコードが掲載されています。
講演会では、発達障害の子どもたちとの具体的な向き合い方、学校現場で生じやすい困りごと、保護者対応、医療との連携、二次障害を防ぐための視点などを扱う予定です。

書籍を読むだけでなく、講演会動画もあわせて視聴できるようにすることで、学校現場でより実践的に活用できる支援資源として届けます。
なお、動画は予告なく公開終了となる場合があります。

書籍『発達障害は最強のスキル：発達障害・グレーゾーンかも？と思った人が成功する』について

本書は、発達障害・グレーゾーンかもしれないと感じている人、発達障害のある子どもや大人を支える人、学校や職場で特性のある人と関わる人に向けた一冊です。

発達障害を「治すべき欠点」としてではなく、生まれもった脳の個性として捉え、その特性をどう理解し、どう環境調整し、どう強みに変えていくかを具体的に解説しています。

主な内容は以下の通りです。
・発達障害はなぜ仕事の武器になり得るのか
・ADHDの行動力、発想力、突破力をどう生かすか
・ASDの集中力、こだわり、危機察知能力をどう生かすか
・ADHDとASDが組むことで生まれるチームの可能性
・遅刻、忘れもの、睡眠、感覚過敏、片づけなど日常生活の困りごとへの具体策

著者である久米康宏自身も、ADHDとASDの両方の特性を持つ当事者です。
精神科医として多くの発達障害の方と向き合ってきた経験と、自身の当事者としての経験の両方から、特性を「困りごと」で終わらせず、社会で生かすための実践的な方法をまとめました。