（一社）教育AI活用協会、AI時代の学びを支える大人の役割を考える「探究ナビゲーター」体験ワークショップを11月7日にオンライン開催

探究推進機構（TAO）と共催。観察・傾聴・問いかけを通じて、学習者の主体性を引き出す関わり方を実践

一般社団法人教育AI活用協会

2026年10月30日 16時03分

（一社）教育AI活用協会、AI時代の学びを支える大人の役割を考える「探究ナビゲーター」体験ワークショップを11月7日にオンライン開催

一般社団法人教育AI活用協会（AIUEO）は、一般社団法人探究推進機構（TAO）との共催により、2026年11月7日（土）、教育関係者を対象としたオンラインワークショップ「AI時代の学びを支える大人の役割 ―探究ナビゲーターの視点を体験するワークショップ―」を開催します。

生成AIの普及により、学習者が情報やアイデアを得る手段が広がる中、教育現場では、知識や答えを伝えるだけでなく、学習者が自ら問いを立て、考え、学びを深めていく過程をどのように支えるかが、ますます重要になっています。

本ワークショップでは、探究推進機構（TAO）が体系化する「探究ナビゲーター」の考え方をもとに、観察・傾聴・問いかけなどの基本姿勢を学び、ロールプレイを通して実践します。さらに、学習者役とナビゲーター役に分かれたロールプレイを通じて、すぐに答えを教えるのではなく、学習者自身の考えや気づきを引き出す関わり方を体験します。

また、本イベントは、11月14日（土）に開催する文部科学省後援「教育AIサミット ONLINE」につながる「探究×AI」シリーズの前編として実施します。

お申し込み：https://education-ai261107.peatix.com/

■ 開催の背景｜AI時代だからこそ問われる、人が学びを支える意味

生成AIの登場によって、学習者は疑問に対する回答を得たり、新たなアイデアを生み出したりすることが、これまで以上に容易になりました。

一方で、探究学習において重要なのは、答えを得ることだけではありません。自ら問いを持ち、試行錯誤しながら考えを深めていく過程そのものに、大きな学びの価値があります。

教育現場では、生徒から相談を受けた際に、どこまで助言すべきか、どのように問いかければ主体的な思考につながるのかなど、学習者への関わり方に悩む場面も少なくありません。

こうした課題に対し、探究推進機構（TAO）は、学習者の主体的な学びを支える大人の役割を「探究ナビゲーター」として体系化し、その普及・育成に取り組んでいます。

本ワークショップでは、生成AI時代における教育者の役割を改めて捉え直し、「教える」ことに加えて、学習者自身の思考や気づきをどのように支えていくかを、体験を通して考えます。

■ ワークショップの特徴｜「教える」と「ナビゲートする」の違いを体験

本イベントは、講義を聴くだけではなく、参加者自身が学習者役やナビゲーター役となり、実際の関わり方を体験する参加型ワークショップです。

同じ学習者の発言に対しても、すぐにアドバイスする、問いを返す、さらに話を聴く、あえて待つなど、大人の関わり方によって、その後の学びの展開は変わります。

参加者はロールプレイや意見交換を通じて、次の視点を学びます。

学習者の言葉や行動を丁寧に観察すること
相手の考えを引き出すための傾聴の姿勢
思考を深めるための問いかけの工夫
答えを与えず、学習者自身の気づきを支える関わり方
AI時代において、人だからこそ担える学びの支援

学校での探究活動はもちろん、日々の授業や学習支援にもつながる視点を、理論と実践の両面から考える機会を提供します。

■ 当日のプログラム

入門編ミニ講座
AI時代の学びと主体性について考え、探究ナビゲーターの基本姿勢を学びます。
基礎編エントリー講座
ナビゲーションの基本的な考え方と、ロールプレイの進め方を確認します。
ロールプレイ実践
学習者役・ナビゲーター役などに分かれ、学習者への関わり方を体験します。
振り返り・共有
「教える」と「ナビゲートする」の違いや、体験を通じた気づきを共有します。
探究ナビゲーター認定講座の紹介
入門編・基礎編など、今後の学習機会を紹介します。
Q&A・全体対話
参加者同士で疑問や気づきを共有し、それぞれの教育現場での実践につなげます。

※参加人数や進行状況に応じて、内容・時間配分が変更となる場合があります。

■ 登壇者

炭谷俊樹（すみたにとしき）氏

神戸情報大学院大学学長
一般社団法人探究推進機構（TAO）
代表理事マッキンゼーでの経験を経て教育界へ。「第三の教育」を提唱し、1996年より一人ひとりの可能性を引き出す教育の実践に取り組む。ラーンネット・グローバルスクールの創設者として、約30年にわたり探究的な学びを実践。2022年には、Education 2.0「Outstanding Leadership Award」を受賞。