8割以上の親が「習い事・学習塾経験が子どもの成長につながった」と実感！「習い事・学習塾に関する意識調査」

～非認知能力や多様な価値観の習得など学校外活動ならではの学びに期待が高まる～

株式会社イー・ラーニング研究所

2025年12月18日 12時00分

　ｅ-ラーニングに関するサービスの様々なコンテンツを提供する株式会社イー・ラーニング研究所（代表取締役：𠮷田智雄、本社：大阪府吹田市　以下、イー・ラーニング研究所）は、子どもがいる親世代を対象に「習い事・学習塾に関する意識調査」を実施いたしました。

　その結果、8割以上の親が子どもに習い事や学習塾などの学校外活動をさせた経験があり、その理由として学校では得られない人間関係や体験を求めていることが分かりました。また、習い事選びにおいて7割以上の親が「非認知能力」の育成を意識しており、習い事や学習塾などの場が子どもの「第3の居場所」としての役割にも期待が高まっていることが読み取れる結果となりました。

=========================================================

【「習い事・学習塾に関する意識調査」概要】

調査方法：紙回答

調査期間：2025年11月6日(木)～11月28日(金）

調査対象：子どもを持つ親、親族に子どもがいる方　計339人

※本リリースに関する内容をご掲載の際は、必ず「イー・ラーニング研究所調べ」と明記してください

=========================================================

１．約8割の親が子どもに習い事などの学校外活動を経験させ、「成長を感じる」と回答！

学校外での活動が、親にとって子どもの成長を実感する機会となっていることが明らかに。

　子どもがいる親世代に「子どもに習い事・学習塾などの学校外活動の経験はありますか？＜SA＞」と尋ねたところ、「はい」（283）と回答した親は約8割にのぼり、学校外活動への参加が多い傾向にあることが伺えました。また、「はい」と回答された方に、「習い事や学習塾での周囲の人との関わりを通して、成長したと感じますか？＜SA＞」と尋ねたところ、「感じる」（222）という回答が約8割に達しました。このことから、多くの保護者が、学校外活動での経験や周囲との関わりが子どもの成長に寄与していると実感していることがうかがえます。

２．学校外活動を選ぶ際に「非認知能力」を意識する親は7割以上！

技術向上だけでなく、内面の成長も重要な判断基準になっていることが判明。

　「どのような習い事・学習塾または、学校外活動がよいと思いますか？＜MA＞」と尋ねたところ、「チームスポーツ（サッカー、バスケなど）」（202）が最多となり、次いで「海外や異文化に触れるプログラム（留学、国際交流など）」（187）、「ダンス・音楽や絵画などの芸術活動」（164）が続く結果となりました。集団で行うスポーツや、多様な文化・芸術に触れられる体験が支持を集めています。さらに、「習い事、学習塾を選ぶ際、『非認知能力（思いやり、やる気、粘り強さなど）』の成長を意識していますか？＜SA＞」と尋ねたところ、「強く意識している」（94）、「やや意識している」（156）を合わせると7割以上の親が意識していると回答しました。昨今の教育トレンドでもある「非認知能力」が、習い事選びの現場においても、重要な判断基準になっていることが明らかになりました。

３．習い事や学習塾などの学校外活動へ期待していることは「自己表現力・自信」の成長が最多回答！

得られる経験として「他者との交流」などが挙がり、人間関係の構築を重視している結果に。

　「習い事や学校外活動を通じて、子どもにどのような成長を期待していますか？＜MA＞」と尋ねたところ、「自己表現力・自信」（245）が最も多く、次いで「礼儀・マナー」（236）となりました。また、「習い事や学校外活動を通じて得られる、子どもが『家庭や学校では得られにくい経験』とはどのような経験だと感じますか？＜MA＞」という質問では、「年齢や学校が異なる子どもたちとの交流」（207）が最多回答となりました。次いで「挑戦や失敗を乗り越える経験」（205）や「集団でのルールやマナーを実践の中で学ぶ経験」（195）が続くことから、親が期待する「自己表現力・自信」の成長に加え、多様な人間関係や挑戦の機会において、困難に立ち向かう精神的な逞しさや、集団生活で必要となる社会的な規律といった面においても、子どもの確かな成長を感じていることが読み取れます。

４．習い事などは子どもにとって「新しい友達と出会える」重要な第3の居場所に！

挑戦や自己表現ができる場として、家庭・学校以外での役割に期待が高まる。

　「家庭や学校以外の『第3の居場所』として、習い事などの活動はどのような役割を果たす場所であると思いますか？＜MA＞」と尋ねたところ、「挑戦や成長の場所」（217）および「多様な価値観を学ぶ場所」（217）が同率で最多の回答でした。次いで「社会性を学ぶ場所」（214）が続きました。この結果から、習い事などは、子どもが自ら挑戦し成長したり、多様な価値観に触れたりできる家庭や学校以外の貴重な「第3の居場所」として、より学びや成長に直結した役割が期待されていることがうかがえる結果となりました。