全回答者100％が家庭での防災教育を重要視！子どもに求めるのは「判断力」と「主体性」「家庭での防災教育と子どもの主体性に関する意識調査」

～防災知識の習得だけでなく、「命を守る判断力」と主体的に行動する力への期待が明らかに～

株式会社イー・ラーニング研究所

2026年8月18日 10時00分

ｅ-ラーニングに関するサービスの様々なコンテンツを提供する株式会社イー・ラーニング研究所（代表取締役：𠮷田智雄、本社：大阪府吹田市　以下、イー・ラーニング研究所）は、子どもがいる親世代を対象に「家庭での防災教育と子どもの主体性に関する意識調査」を実施いたしました。

その結果、全回答者（100％）が家庭での防災教育を重要だと認識していることが分かりました。一方で実際の取り組みは防災グッズの準備や避難場所の確認など、「備えるための対策」が中心となっていることが分かりました。家庭での防災教育は、知識を伝えるだけでなく、「命を守る判断力」や「自分で考えて行動する力」といった主体性を育むことも期待されていることがうかがえる結果となりました。

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【「家庭での防災教育と子どもの主体性に関する意識調査」概要】

調査方法　：　紙回答

調査期間　：　2026年7月3日(金)～7月24日（金）

調査対象　：　子どもを持つ親、親族に子どもがいる方　計200人

※本リリースに関する内容をご掲載の際は、必ず「イー・ラーニング研究所調べ」と明記してください

1.全ての親（100%）が家庭での防災教育を重要視すると回答！

一方で、家庭での取り組みは"備えるための対策“が中心となっていることが明らかに。

「家庭での防災教育は重要だと思いますか？＜SA＞」と尋ねたところ、全回答者（100％）が「重要」と回答しており、防災教育の必要性は広く認識されていることが分かりました。また、「家庭で行っている防災に関する取り組みを教えてください＜MＡ＞」の質問では、「防災グッズの準備・点検」（124）が最も多く、次いで「避難場所・避難経路の確認」（93）となりました。一方で「災害時の行動について家族で話し合う」は約3割、「防災訓練への参加」は約2割にとどまりました。この結果から、家庭での防災対策は、防災用品の準備や避難場所の確認といった"備えるための対策"が中心となっていることがうかがえます。これに対し、「災害時の行動について家族で話し合う」や「防災訓練への参加」といった、実際の行動を想定した取り組みの実施割合は比較的低い傾向が見られました。

2.約6割の親が「子どもは災害時に自ら考えて行動できる」と回答！

学校や地域で学んだことを家庭で共有するなど、防災への主体的な関わりも読み取れる結果に。

「災害時に、子どもが自ら考えて行動できると思いますか？＜SA＞」と尋ねたところ、「十分できると思う」（17）、「ある程度できると思う」（95）を合わせると約６割となりました。これに対し、「あまりできないと思う」（78）、「全くできないと思う」（10）を合わせると約４割となりました。

また、「これまでに、お子さまが防災に関して主体的に行動したことはありますか？＜MA＞」の質問では、「学校や地域で学んだことを家族に伝える」（69）、「防災グッズの準備に関わる」（39）、「避難場所や避難経路を自分で確認する」（31）となりました。ただし、「特にない」（83）が最も多い回答となりました。

これらの結果から学校や地域で学んだことを家庭で共有したり、防災グッズの準備や避難場所の確認に関わったりするなど、子どもが主体的に防災へ関わる様子が見られました。また、「特にない」と回答した親も多く、子どもが主体的に防災へ関わる機会については、今後さらに広げていくことの重要性がうかがえる結果となりました。

3.防災教育を家庭で「継続して取り組むことが難しい」が最多！

防災教育の必要性を認識しながらも、実践方法に悩む親の姿が明らかに。

「家庭で防災教育を進める上で困っていることはありますか？＜MA＞」と尋ねたところ、「継続して取り組むことが難しい」（70）が最も多く、次いで「防災に関する知識や情報に自信がない」（64）、「家族で話し合う機会が少ない」（50）となりました。これらの結果から、防災教育の重要性は広く認識されている一方で、家庭で継続的に取り組むことや、防災に関する知識・情報、家族で話し合う機会など、実践する上で難しさを感じている親が多いことがうかがえる結果となりました。

4.「命を守る判断力」が最多、「自分で考えて行動する力」が続く結果に！

防災知識の習得だけでなく、主体的に判断・行動する力への期待が明らかに。

「家庭での防災教育によって、子どもに身につけてほしい力は何ですか？＜MA＞」の質問では、「命を守る判断力」（151）が最も多く、次いで「自分で考えて行動する力」（133）、「情報を正しく理解する力」（105）、「家族や周囲と協力する力」（100）となりました。
この結果から、親は子どもに対して防災教育を通じて、防災に関する知識を身につけることに加え、災害時に自ら状況を判断し、主体的に行動できる力を身につけてほしいと考えていることが分かりました。また、「情報を正しく理解する力」や「家族や周囲と協力する力」にも重視していることがうかがえ、防災教育には知識の習得だけでなく、状況に応じて適切に判断し、周囲と協力しながら行動する力を育むことへの期待がうかがえる結果となりました。