【叡啓大学】実社会のリアルな課題に挑む叡啓大学のPBL－2年生（春クォーター）　企業・自治体・NPO・国際機関と連携し実社会で直面しているテーマについて考え、学ぶ

叡啓大学（学長 有信睦弘、広島市中区）は、２年生と3年生の実践科目として「課題解決演習（Project Based Learning）」を開講しています。
2024年4月23日（火）、２年生の演習のクライアント様より今回取り組むテーマの紹介がありました。

課題解決演習とは、実践的な教育に協力いただく企業・自治体・NPO・国際機関からテーマを提案いただき、学生がグループで考える体験型の必修科目です。クライアント様から提供された課題の原因を探究し、解決策の提案までを行うプロセスの演習に3回取り組み、課題発見・解決力や他者と協働する力、やり抜く力などを養います。

2024年4月、2年生春クォーターの課題解決演習IA（Project-Based Learning Exercise IA）の授業がスタートしました。約2か月かけて、３つのクライアント様からいただいたテーマ、リアルな課題に各チームで挑みます。

はじめに、2年生課題解決演習の担当教員川瀨真紀教授より、2か月間の授業概要について説明がありました。

課題解決演習は、「プロポージング（提案）」「フィールドワーク（調査）」「コ―・レビュー（共創）」「レポーティング（報告）」の４ステップで取り組みます。

クライアント様からテーマをご紹介いただいた後、各チームで現地調査・聞き取りを行い、テーマの問題、課題の原因を探究した後に、最終報告会では、特定した本質的な課題を発表します。

• 4月23日（火）提案クライアント様テーマ紹介、質問・意見交換

クライアント様から各テーマ紹介・説明をしていただいた後に、質疑応答がありました。

クライアント：キューピー株式会社 様

テーマ　持続可能な食生活を実現する

サブテーマ　プラントベースフードが食卓（日本）に浸透するには・・・

クライアント：ユニタール広島事務所 様

テーマ　2024年現在、ユニタール広島事務所は広島に設立されて20年以上になります。すでに「平和都市」と称される市で、ユニタールのような国連機関は、どのように支持者を増やしていけるのでしょうか。

クライアント：ツネイシホールディングス株式会社 様

テーマ　常石グループが地域と共に子どもの豊かさを育む文化を構築するためには

サブテーマ　地域の小学校で地区外から通学する児童/保護者が増えるなか、地域と共に子どもの豊かさを育む際、企業に何を求めるか。

少子高齢化・人口減少が進む地域で子どもの豊かさを育むには、地域は何をすべきか。

子どもにとって教育環境が豊かな町にするため、企業がどう関わっていくか。

学生は、今後のフィールドワークの活動に向けて、クライアント様に対し、事業戦略のターゲットの捉え方やエンゲージメントの取り組み、テーマに対する課題の受け止めなどについて質問、意見交換を行いました。

過去の「最終報告会」資料の一部を特設サイトで公開しています。

社会を変える「実践力」ー叡啓大学のPBLとはー

https://www.eikei.ac.jp/pbl/?prt

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