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函館高専におけるeラーニング活用の英語授業モデルとその効果：アルク英語教育実態レポート Vol.16

2020年4月10日 15時00分 株式会社アルク 　　 　　

広島大学におけるeラーニング活用授業の効果検証結果を11月28日発表－『アルク英語教育実態レポートVol.14』

2019年11月28日 10時00分 株式会社アルク 　　 　　

第1回「アルク語学教育研究支援制度」、対象者決定－10月30日発表

2019年10月30日 15時00分 株式会社アルク 　　 　　

高校の先生1000名以上に調査して分かった、生徒の学力を向上させる教材活用法とはー『アルク英語教育実態レポートVol.13』10月21日発表

2019年10月21日 17時30分 株式会社アルク 　　 　　

電話を使った英語スピーキングテストTSSTの「品質」をアカデミックに研究した結果を報告－『アルク英語教育実態レポート』11月14日発表

2017年11月14日 15時00分 株式会社アルク 　　 　　

大学入試分析で明らかになった基礎定着の重要性『中学英文法で大学英語入試は８割解ける！高校英語授業の最優先課題』、8月5日発売

2015年8月5日 17時00分 株式会社アルク 　　 　　

大学における「英語学習アドバイザー」の常駐、学習者の目的意識の明確化を促進 『アルク英語教育実態レポート』5月18日発表

2015年5月18日 14時00分 株式会社アルク 　　 　　

英語を仕事で使う日本人、TOEIC®テストスコア低くても英語で話す・書くを実行　『アルク英語教育実態レポート』3月17日発表

2015年3月17日 14時00分 株式会社アルク 　　 　　

中学英文法の知識で、英語の大学入試問題の79％が解答可能－　『アルク英語教育実態レポート』　2月20日発表

2015年2月20日 11時10分 株式会社アルク